Kai 的國中菜鳥導師日誌
記錄睽違六年之後的帶班心得
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  • 道之以德,齊之以禮,有恥且格。

      
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    《論語》為政
    子曰:「道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格。」

    孔子說:「以政令來管理,以刑法來約束,百姓雖不敢犯罪,但不以犯罪為恥;以道德來引導,以禮法來約束,百姓不僅遵紀守法,而且引以為榮。」

    今日學務處通知班上有許多同學沒有將手機繳交保管,並且在課間時間滑手機,並且提供學生名單,告知導師處理。

    聽到這消息,當然覺得生氣,但內心卻是平靜。隨即廣播當事學生到辦公室,五位都是平常不讓我操心的學生,也都曾任班上幹部,發生這種事是互相包庇的結果。我心中預設二套劇本,如果他們誠實以對,我就從輕發落。

    「你們五位一起被找來,就是有共同做錯的事。最近你們有做了什麼不對的事嗎?」我先試探的問,或許會聽到其它的答案。學生面面相覷,不發一語,於是我直接破題:「你們是不是沒有交手機?」

    我一個一個詢問,他們一個一個承認。

    「第二個問題,你們是不是下課時間有玩手機?」每個人都點點頭。
    「大概持續多久了?」
    「一兩個星期吧…」

    聽起來情況持續一陣子,要不是有人通知學務處,我不知道會被蒙蔽多久。如果我大聲責罵他們,目的也是希望他們下次不再犯,如果我能好好跟他們溝通,如果也能達到同樣目的,就不一定要責罵或處罰。

    於是我念在他們第一時間就誠實以告,沒有逃避問題,因此我要他們寫下警告單,暫時放在我這邊,如果下次再犯,就會連這次的警告一起送出。我看他們交頭接耳,似乎還有漏網之魚,於是我詢問是否還有其它人沒交手機?如果不說,就別事後才抱怨不公平,因此他們說出另外三位學生。

    「我會一視同仁,一樣的處理方式,不會因人而異。」我這樣說。

    後一節下課,另外二位學生來了,我直接告知他們沒有依規定交手機,以及我的處理方式。其中一位還是現任收手機的副班長,因此我以稍微嚴厲的語氣告知她的行為不盡責,也辜負了我對她的信任。

    「老師,我也沒有交手機。」再過一節下課,班上另一位男生來辦公室找我,小聲的告訴我。
    「妳們要他來自首的嗎?」我問另一位陪他來的同學 (陪他來的同學正是沒交手機的五人之一)。
    「不是,他自己要來的。」同學這樣說。
    我詢問之下,原來是他看到同學在寫警告單而知道這件事,於是自己來告訴我,他也沒交手機。
    「你願意主動承認很好,老師的處理方式都相同,你也去寫一張警告單。」此時我因為這位學生知恥,有道德感,內心油然而升一絲欣喜。

    下一節剛好是我在導師班的課,整個事件我覺得有必要在班上再談一次。於是我這樣說:

    今天早上老師處理了一些事,你們大概也知道了。老師先要肯定的是犯錯的同學都有面對錯誤的勇氣,大方承認過錯,沒有迴避。因此我願意再給這些同學一次機會,我相信你們不會再次犯同樣的錯。

    辦公室的其它老師也知道這件事,他們或許遇到這樣的事都是破口大罵,也擔心我跟你們好好講,可能會讓你們心存僥倖,覺得反正老師也不生氣,學生也沒被處罰,下次再繼續同樣的行為。

    可是,我相信你們。我相信你們不會再犯。請你們也要相信自己不會再犯。

    別讓其它老師覺得好好溝通沒有用。雖然我仍有那麼一點的擔心,但我仍選擇相信大家,每個人難免會犯錯,但是我們不要再犯同樣的錯,希望你們能有面對錯誤的勇氣之後,能提醒自己不要重蹈覆轍。

    同學平靜的聽我說完這段話,說完後,我就直接上課。他們會不會再犯,我也沒太大的把握,但我認為至少短時間內不會再有這樣的行為了。

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